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　　——酒泉工貿中等專業學校創新德育教育紀實

　　張革文

　　8月25日是酒泉工貿中等專業學校開校的第一天，2010級旅游商務班學生于艷芳一大早就來到學校注冊報到。在工貿中等專業學校兩年的學習，不僅讓她掌握了旅游商貿等方面的專業知識，更讓她學會了如何做一個對社會有用的人。于艷芳說：“是學校開設的《弟子規》教育課，讓我懂得了感恩，把我從一個常常給老師找麻煩的問題學生，變成了好學上進的少年。”

　　兩年多的時間，過去的問題學生成為現在的“懂事”青年；兩年多時間內，學校從無人問津到門庭若市。同樣的學校，同樣的老師，為何讓學生成了企業青睞的對象，學校成了家長認可的學校？

　　讓學校發生重大變化的就是——推行國學教育《弟子規》，在廣大師生中播撒愛的希望。

　　2010年春，酒泉工貿中等專業學校新一屆學校領導班子組成后，面對學生中普遍存在的問題，決定在學校推行“學習實踐《弟子規》，構建和諧校園”活動。“知識雖然重要，但是學會怎樣做人更重要。”校長張吉新說。為此，學校從“用善的教育，造就善的新人”和養成教育入手，以國學《弟子規》教育為突破口，用一整套行之有效的方法推進德育工作。

　　在酒泉工貿中等專業學校，每位新生入校后的第一課，就是學習傳統文化《弟子規》。為讓《弟子規》教育貫穿學生三年學習始終，學校開展了“階梯”教育活動：一年級學生以《弟子規、名賢集》為教材，讓學生誦讀、背誦、默寫、解讀、踐行《弟子規》，讓《弟子規》入眼、入耳、入腦、入行；二年級學生以中央電視臺“百家講壇”《錢文忠解讀<弟子規>》為教材，讓學生深入、廣泛、細致地理解，并倡導生活中踐行《弟子規》，講孝敬、友愛、謹慎、誠信、向善、治學的故事；三年級學生帶著成果走向家庭、走向社會、走向企業，檢驗、鍛煉和鞏固《弟子規》成果。“不力行，但學文；長浮華，成何人；但力行，不學文；任己見，昧理真……”傳統經典文化《弟子規》如春風般滋潤著全校師生的心靈。廣大學生、家長、教育者、管理者都真切感受到傳統經典文化《弟子規》的魅力。

　　學生小鵬曾一度充滿了任性和叛逆，學習不求進取、不服從學校管理，還頂撞家長。在學校推行傳統文化《弟子規》以來，他認識到了自己以前的不孝與不思進取。從主動幫父親干農活開始，小鵬的心結得以解開，在學習上也越來越積極進取。

　　學生小龍是一個落后變先進的典型。過去他與父親的關系緊張。學校開展踐行《弟子規》活動以來，使得小龍不再抱怨并學會感恩。父子的關系改善了，家庭和睦了，小龍逐漸有了學習的信心。

　　記者看到，在酒泉工貿中等專業學校，無論是學校辦公樓、教學樓還是圖書館、學生寢室，隨處可以看到以書法、繪畫、噴繪等多種傳統形式為載體的《弟子規》、名人畫像和名言警句。置身這些文化長廊中，師生們在潛移默化中便可感受大師風范和赤子情懷。

　　教師周興祝說：“《弟子規》推行的效果證明，這種做法非常好。學生中原有的隨地吐痰、說臟話、吸煙、打架罵人、亂丟垃圾等諸多不文明現象不見了，學生知道感恩了，知道孝敬父母、尊重他人了，知道愛護校園環境了，同時也知道努力學習了。”

　　推行國學教育《弟子規》讓酒泉工貿中等專業學校變得鮮活起來，同學關系更加和諧，師生關系更加和諧，學生與家長關系更為融洽。在德育教育的道路上，酒泉工貿中等專業學校把傳統文化，當做美化學生靈魂、惠澤后人的事業，貫穿于技能培訓中，這應該是對建設和諧社會的一個最好詮釋。

《弟子規》現代修訂版——《人之規》
（全文1080字）