臺海網(微博)9月2日訊（海峽導報記者 沈彥舒/文 沈威/圖）開學啦！北京師范大學廈門海滄附屬中學又將傳出瑯瑯讀書聲，其中李玉蘭老師開辦的傳統文化培訓班，主菜自然是《弟子規》。作為一名優秀的英語老師，李玉蘭為何如此“麻辣”，“吃飽撐著”義務辦起中華傳統文化班？
自編教材教《弟子規》
“這要從令人痛心的‘小悅悅事件’說起。”臉上一直掛著溫和笑容的李老師眉心一皺。她告訴導報記者，看了之后，她相當痛心，也開始思索，肩負著教書育人職責的老師，可以做些什么，來讓學生學會善呢？
孝親尊師，仁愛利他。“連父母都不孝敬，怎會尊重老師？不尊重老師，怎么會尊重知識？”李老師決定，要把這簡單的8個字，好好地教會學生。2012年，她的傳統文化培訓班開課了。一周一節的課程，孩子們在教室里學習李老師自編的課程。在實踐中，他們走進孤兒院、養老院、孤寡老人家里，成了小小義工，更是把《弟子規》學進了心底。“我們去孤兒院，那些孤兒看到有人去關心，緊緊抱住我的學生不放手，有學生當場就紅了眼眶，回來后和我說，‘老師，我發現，我們有爸爸媽媽的呵護，真的好幸福！
調皮生給了大鞠躬
李老師還把中華傳統文化里的仁愛，帶進了英語課堂。在課堂上，她同樣以學生為本，不同的學生采取不同的積極性調動方式。“之前帶的一屆學生，我把他們分為‘冰班’和‘火班’。”她笑著解釋，冰班的學生比較悶，而火班則是比較活躍。
針對冰班，李老師從不去指責孩子們的沉悶，而是潛移默化去影響孩子們。她的QQ對學生們開放，空間經常分享很多有意思的內容，常常和孩子們互動。“你知道嗎？冰班后來變成奇跡班！中考成績特別棒！”
李老師還回憶道，有一個調皮生，脾氣特別暴躁，但不管怎樣，她一直都很關心他、尊重他，“不去刻意糾正，但老師的關心會‘化’掉一些東西”。后來這位同學畢業了，回到學校來看望老師，“離開時，我送他到車站，往回走時，忽然被他叫住了。‘老師你等等！這個昔日的調皮生，一臉認真地向李老師90度鞠了個躬。
影響家長這一“原件”
其實，剛開辦傳統文化班時，身邊的老師和家長，多持觀望的態度。李老師的堅持和學生的改變，讓所有人大吃一驚。“知識只是一種工具，而德育是一輩子的事情，而且德行教育會直接影響孩子的學習。”
李老師的傳統文化班上，“奇跡”一直在發生：一個孩子因父母離異，初一初二荒廢學業，而且不張口叫爸爸。如今，孩子懂得珍惜與父母的緣分，成績上去了，和家長也不再針鋒相對。智力有缺陷的孩子，在班級里受到了充分的尊敬和包容，英語從40多分進步到120分，最后也考上了職專。“讓德行教育為學生的中考領航。”李老師和同事、家長分享了這樣的理念，她也有了新的靈感：何不開個面向家長的課程？“孩子是‘復印件’，德行教育從‘原件’做起，效果應該更好。”
