“山不在高，有仙則名”，學校不在大，有特色則名。湘西州龍山縣大安小學位于龍山縣東北部，在被稱為“湘西屋脊”的大靈山下，海拔1254米。學校經過半個多世紀的發展，已是“縣級目標管理一類小學”，“縣級德育示范校”，“縣級教研教改示范校”等。校園建筑錯落有致，育人環境日益優雅，充滿著濃郁的山區教育文化氣息，被稱為“高山上的奇葩”。
該校以“創山區特色學校”為目標，以“以德為先，以人為本，質量強校，科研興校”為辦學理念。半年來該校的傳統文化及《弟子規》的學習初見成效，辦出了特色，學校的校園文化與師生的精神面貌正發生著巨大的變化。
與《弟子規》的結緣
2009年3月大安小學校長彭志勇在學習中認識了吉首市馬勁坳鎮中心小學校長高水平，與高校長接觸中了解了馬勁坳小學學習《弟子規》的情況及取得的成效。彭校長暗下決心也要讓大安小學師生學習《弟子規》，接觸傳統文化。
2009年暑假，彭校長帶領全體班子成員去馬勁坳小學參觀學習，7天的學習讓班子成員無不感慨萬千，甚至感言：“7天傳統文化學習，勝讀十年書，受益一輩子”。就這樣，大安小學師生與《弟子規》結下了不解之緣。
與《弟子規》的相處
2009年10月13日，“學習中華傳統文化動員會”在大安小學會議室召開了，會上彭校長講到：“《弟子規》匯集了中國至圣先賢的大智慧，是做人做事做學問的寶典，《弟子規》首先要求我們孝順父母，恭敬兄長，只要老師先學好《弟子規》、踐行好《弟子規》，學生一定會跟上的”。學校給每位師生發一本《弟子規》，至此師生齊學《弟子規》，共學傳統文化拉開了序幕。
“人間孝道及時莫遲疑，一朝羽豐反哺莫遺棄，父身病，是為子勞成疾……”。老師齊唱《跪羊圖》時個個滿懷深情。這是2010年春季開學會議上，大安小學教師學習傳統文化的一幕。每期教師都要集中學習傳統文化兩次。讀《弟子規》、看視屏講座、談收獲。教師們觀看了肖陳穎老師的《愛心伴孩子成長》視屏講座，肖老師講到：教師要有足夠的耐心糾正孩子的過錯，教師要有愛心，孝心，感恩心，恭敬心，謙讓心。對上等生多一些“折磨”，對中等生多一些鼓勵，對下等生則多一些贊美。教師從中學到了許多教育的藝術。聽了蔡禮旭老師的《幸福人生》系列講座，讓老師深入理解《弟子規》中的孝于親，悌于長，誠信待人等為人處世的道理。
“弟子規、圣人訓、首孝悌、次謹信、……”每天清晨，大安小學校園便傳來朗朗的誦讀聲，這是孩子們在誦讀《弟子規》。大安小學讓《弟子規》走進課堂，學校每周兩節課的校本課程時間各班班主任老師組織學生學習《弟子規》，結合學生的實際講解《弟子規》，每天的晨讀時間學生誦讀《弟子規》，課余時間校園里到處是背誦《弟子規》的身影。學校還通過校園廣播站、黑板報、播放講座碟片、辦手抄報、誦讀比賽等多種形式對學生進行傳統文化教育。
每天中午校園“小主人”廣播站都要播放一曲《跪羊圖》和《感恩一切》，小播音員誦讀一小段《弟子規》。每次食堂就餐前，學生都要念感恩詞，“感謝祖國的護佑與關懷；感謝父母的養育之恩；感謝老師的諄諄教導；感謝同學的關心和幫助；感謝食堂的工作人員”。詞句在不經意間以深入孩子的心靈，并影響孩子一生。學校在努力營造一個學傳統文化的氛圍，讓師生時時處處感受傳統文化，陶冶師生的情操，凈化師生的心靈。
據了解，為讓《弟子規》學以致用，學校結合班隊活動開展傳統文化實踐活動。為讓孩子們擁有一顆感恩的心，學校將感恩教育融入到日常教育當中，如我國的傳統節日重陽節，就引導孩子尊重老人；教師節里學生自發給老師送一張自制的小賀卡，以感謝老師的辛勤教導。班級還利用班隊會時間舉行以感恩為主題的班隊活動，如開展讓學生給父母洗洗腳、對父母說一聲“我愛你”等活動。讓孩子學會感恩、懂得報恩、知道孝順父母。教導他們用一顆善良、包容的心去感受社會的美好，對幫助過自己的人心存感激，培養他們積極樂觀的心態。
與《弟子規》的變化
“晨則醒，昏則定”。每天早晨師生共同晨跑鍛煉，家住校外的老教師、平時不愿早起的年輕女教師每天都開始堅持參加晨跑?？粗蠋煻紒砹耍瑢W生鍛煉的勁頭更足了，操場里呈現出一片熱鬧的鍛煉場面。學《弟子規》后，教師都改變了以前“學生做早操，老師睡大覺”的情景。老師的工作少了一些懶惰，多了一些勤奮與積極；同事之間少了一些嫉妒，多了一些寬容；對待學生少了一些責罵，多了一些鼓勵與贊揚。教師學習傳統文化后不僅讓他們自身受益，提高老師的師德修養，教師的言行也成為了學生的榜樣。
“大安小學的學生變得更懂禮貌了，學校變得更干凈了，是因為學《弟子規》嗎？”。來學校檢查工作的縣教科所夏老師問。的確，學生的一句句“老師早上好”，“老師晚安”。就是大安小學的教師也覺得孩子們變了，變得更有禮貌，變得更加孝順父母，變得學會謙讓了，變得更加知感恩、勤學習了。
“給我孩子借本《弟子規》好嗎？”一位家長專程到學校問。原來一位六年級的學生因病休學需要在家休養，孩子特別吩咐爸爸到學校借一本《弟子規》在家里讀，孩子的父親告訴老師：“孩子在家里十分孝順，知道給我們倒洗腳水，她媽媽生日的時候，還動手做了一桌飯菜。她變了，原來都是學《弟子規》的緣故”。
通過一學期的傳統文化學習及《弟子規》誦讀等系列活動，陶冶了學生性情，對學生良好道德品質的養成起到了潛移默化的作用，學生在孝道、習慣、禮儀、誠信、學習、感恩等方面有了很大的進步，德育教育取得了明顯的實效，得到家長和社會的一致好評。
大安小學《弟子規》的學習還得到了社會有識之士的關心和幫助，遠在北京的李冰教授（中國青少年發展服務中心中華文化經典誦讀全國組委會專家委員會主任）為全體師生免費寄來了《弟子規》讀本。還時常詢問學校的傳統文化學習情況。他們的關注、師生的變化、學校的發展更加鼓舞我們堅定弘揚傳統文化，學好《弟子規》。（通訊員：田治華 蘇曉玲）
