何處是拐點(diǎn)
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)——加強(qiáng)學(xué)校體育工作系列報(bào)道”之一
頭大身體小，趴在電腦前的怪物——這是人類的未來(lái)嗎？
在100年前英國(guó)科幻作家喬治·威爾斯的《最早登上月球的人》中，由于對(duì)計(jì)算機(jī)的過(guò)分依賴，人類發(fā)生了重大異變，四肢萎縮，腦袋和眼睛卻膨脹得巨大，以至于幾乎所有行為都要通過(guò)機(jī)器人來(lái)完成。
或許是一種揶揄，拜一部同樣題材的電影所賜，當(dāng)下最熱的詞怕是“世界末日”了。不少年輕人的表現(xiàn)像極了喬治·威爾斯所描繪的狀態(tài)：自稱“宅一代”的他們終日閉門不出，躲在計(jì)算機(jī)前，在網(wǎng)絡(luò)上找尋有關(guān)到底有沒(méi)有末日的證據(jù)，乃至逃生的方法，恰是活靈活現(xiàn)地演繹著人類終將毀在自己手里的邏輯。
這并非聳人聽(tīng)聞。在眼下的中國(guó)，這種圖景的確有變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的可能，中國(guó)青少年的身子骨每況愈下——來(lái)自教育部的一份全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研報(bào)告顯示，我國(guó)學(xué)生的耐力素質(zhì)在十多年間持續(xù)下降，速度、爆發(fā)力和力量素質(zhì)呈階段性下降，超重與肥胖檢出率不斷增加……
還有一個(gè)更為嚴(yán)重的現(xiàn)象，從2007年開(kāi)始，教育部要求各省上報(bào)每年的體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，然而，每年的上報(bào)率都不足50%。與反映學(xué)習(xí)情況的成績(jī)單相比，反映體質(zhì)狀況的體質(zhì)測(cè)試單，卻像體檢報(bào)告一般成了很“私密”的數(shù)據(jù)。換句話說(shuō)，當(dāng)下中國(guó)青少年的體質(zhì)情況究竟如何，還沒(méi)有人能說(shuō)得清楚。
相應(yīng)地，社會(huì)上能看得見(jiàn)的是，一則則有關(guān)大學(xué)生因長(zhǎng)跑而猝死、因軍訓(xùn)而站不住、因操場(chǎng)上開(kāi)大會(huì)而暈倒的新聞，以及那些高校迫于輿論壓力而取消運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上長(zhǎng)跑項(xiàng)目的決定……
在教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰的期待中，要想達(dá)到2020年建成人力資源強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，最遲到2015年前后，學(xué)生體質(zhì)健康水平就應(yīng)出現(xiàn)“止跌回升”的拐點(diǎn)。他的底氣來(lái)自于前不久國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部、國(guó)家體育總局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見(jiàn)》。這份文件對(duì)加強(qiáng)學(xué)校體育工作作出了力度前所未有的部署：力爭(zhēng)到“十二五”期末，學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施總體達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，初步配齊體育教師，基本形成學(xué)校體育持續(xù)健康發(fā)展的保障機(jī)制；學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度更加完善，基本建成科學(xué)規(guī)范的學(xué)校體育評(píng)價(jià)機(jī)制。文件要求：“各地要結(jié)合本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，找準(zhǔn)學(xué)校體育的突出問(wèn)題、重點(diǎn)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，特別是要在確保學(xué)生鍛煉時(shí)間、提高學(xué)生體質(zhì)健康水平、落實(shí)政府工作責(zé)任、完善學(xué)校體育政策體系、實(shí)施學(xué)校體育評(píng)價(jià)制度、改善學(xué)校體育辦學(xué)條件等方面確定發(fā)展目標(biāo)，逐年分解落實(shí)任務(wù)，以縣為單位編制加強(qiáng)學(xué)校體育三年行動(dòng)計(jì)劃”。其隱含的時(shí)間表，也指向了2015年，就是要用三年的超常努力，來(lái)逐步扭轉(zhuǎn)學(xué)生體質(zhì)健康水平連續(xù)25年下滑的勢(shì)頭。
網(wǎng)吧誤國(guó)：民族復(fù)興能靠宅男宅女嗎？
從孩子娛樂(lè)方式的變化，就可以看出喬治·威爾斯的預(yù)言與現(xiàn)實(shí)趨勢(shì)驚人的一致。
在城市里，陪伴孩子們的早已不是毛絨玩具和鐵皮青蛙，而是電腦、手機(jī)、iPad等“電子保姆”；在農(nóng)村，孩子漫山遍野玩耍的場(chǎng)景也是上個(gè)世紀(jì)的舊事，取而代之的是學(xué)校周邊爆滿的網(wǎng)吧。在中小學(xué)，眼鏡越來(lái)越早地爬上了孩子的鼻梁；在大學(xué)，校園里經(jīng)常是靜悄悄的，一個(gè)宿舍的同學(xué)不說(shuō)話，也不一起活動(dòng)，而是坐在各自的桌前，用QQ、微博、人人網(wǎng)進(jìn)行交流。
教育部2011年發(fā)布的《2010年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果》顯示，我國(guó)學(xué)生視力不良檢出率在繼續(xù)上升，并出現(xiàn)低齡化傾向，7～12歲的小學(xué)生近視率有四成，13～15歲的初中生近視率近七成，兩個(gè)數(shù)據(jù)均比2005年增加了約9個(gè)百分點(diǎn)；16～18歲高中生的近視率則有近八成，比2005年增加了3.18個(gè)百分點(diǎn)。
對(duì)這樣的數(shù)據(jù)，一位教育局干部一點(diǎn)都不感到意外：“即便每天都鍛煉，回到家中就鉆到書桌前，死盯著電腦，周末繼續(xù)補(bǔ)課，面對(duì)的依舊是電腦，近視率還會(huì)上升！”
電腦勾走了孩子的眼睛，電腦椅則黏住了孩子的屁股。走進(jìn)任何一家網(wǎng)吧，幾乎都能看到衣衫不整、神情頹廢的青少年，全神貫注地盯著一閃一閃的電腦屏幕。新聞中，隔三差五就會(huì)有青少年在網(wǎng)吧因體力不支而暈倒、甚至猝死的事件。
體質(zhì)下降的一個(gè)明顯反映，就是“征兵難”。長(zhǎng)期從事軍務(wù)動(dòng)員工作的某軍分區(qū)工作人員的調(diào)查表明，從各地近3年來(lái)的兵役登記情況看，報(bào)名參軍的應(yīng)征青年中，獨(dú)生子女占了約一半，有的地區(qū)比例更高。相對(duì)而言，獨(dú)生子女家庭條件較好，從小吃苦受累少，自理能力較差，家長(zhǎng)也不是很放心。
比起適齡青少年不想當(dāng)兵的主觀意愿來(lái)，更嚴(yán)峻的問(wèn)題是，當(dāng)前征兵對(duì)象的體質(zhì)并不能使人“放心”。每年征兵時(shí)，因體質(zhì)不合格的淘汰率在逐年增加，醫(yī)院的近視手術(shù)則異常火爆。甚至有專家無(wú)奈地建議，從當(dāng)今初中生以上視力越來(lái)越差的實(shí)際出發(fā)，體檢標(biāo)準(zhǔn)可否增加彈性，朝“有利于提高新兵文化素質(zhì)”的方向放寬。
64歲的浙江省臺(tái)州醫(yī)院醫(yī)生戴建國(guó)已經(jīng)參與了30年的征兵體檢，在他的筆記中，30年來(lái)，參加征兵體檢的適齡青年身體素質(zhì)逐年下降，視力很少有5.0以上的，體重普遍超標(biāo)，肥胖和脂肪肝等疾病已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)，18歲的男青年跑3公里，有的都會(huì)累得暈倒。
多年前，被稱作“中國(guó)戒網(wǎng)癮第一人”的華中師范大學(xué)教授陶宏開(kāi)就曾在多個(gè)城市進(jìn)行調(diào)查后，公開(kāi)表示支持取締網(wǎng)吧。在他看來(lái)，電腦傷害的不只是孩子的身體，也包括他們的智力乃至心理，一個(gè)重要的表現(xiàn)就是，剛打完游戲的學(xué)生，在課堂上總是陷入“精神游離散漫”的狀態(tài)。
曾有媒體這樣描寫網(wǎng)癮少年待在網(wǎng)吧中的細(xì)節(jié)：16歲少年李某整個(gè)蜷縮在黑暗、渾濁的網(wǎng)吧深處，一張寬大的靠椅讓他瘦小的身體完全淹沒(méi)進(jìn)去，他很少動(dòng)彈，除非因?yàn)橐淮纹恋姆磽艏?dòng)地挺一挺身體。
中國(guó)作為網(wǎng)民數(shù)量第一的國(guó)家，還沒(méi)有成為最先進(jìn)的電腦、網(wǎng)絡(luò)科技大國(guó)，卻率先成為了世界第一的游戲大國(guó)和網(wǎng)癮大國(guó)。中國(guó)孩子對(duì)體育的熱愛(ài)，也似乎只停留在電視機(jī)和電腦屏幕前，他們一邊熬著夜，津津有味地看著NBA聯(lián)賽、足球聯(lián)賽，實(shí)時(shí)關(guān)注著網(wǎng)絡(luò)上不斷刷新的賽況和比分，卻不愿離開(kāi)座位，邁開(kāi)雙腿，走上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
獨(dú)生子女之憂：越來(lái)越多的“不敢練”和孤僻的性格
似乎整個(gè)社會(huì)都在縱容這一代獨(dú)生子女的“宅”。
無(wú)論是學(xué)校還是家庭，與對(duì)分?jǐn)?shù)的重視相對(duì)的，都是對(duì)體育鍛煉的漠視。
教育投入在增加，體育的空間卻在被持續(xù)擠壓中。北京市豐臺(tái)區(qū)的一名體育教師向記者抱怨，體育老師既是超人，又是學(xué)校最不重要的人。足球、籃球、乒乓球、羽毛球、排球樣樣都要會(huì)，還要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教太極拳、跆拳道、民族舞、瑜伽，甚至要幫學(xué)校編課間操。課多的體育老師一周要上20多節(jié)課，還得帶課間操、冬季長(zhǎng)跑和課外活動(dòng)。
師資有限，場(chǎng)地也有限，體育課的質(zhì)量尚且不能保證，體育活動(dòng)也隨之流于形式。一個(gè)羽毛球場(chǎng)上，6個(gè)學(xué)生一起打，有的學(xué)生連球都碰不到，老師也分身乏術(shù)。
學(xué)校對(duì)體育缺乏應(yīng)有的重視，家長(zhǎng)則更起到了推波助瀾的作用。
北京市昌平區(qū)的一名中學(xué)體育教師說(shuō)，周末本來(lái)是學(xué)校籃球隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)間，但大多數(shù)家長(zhǎng)以上輔導(dǎo)班為由，拒絕讓孩子參加訓(xùn)練。在他看來(lái)，中國(guó)人普遍太過(guò)于急功近利了，對(duì)待孩子的教育也不例外。“因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)是眼前利益，而學(xué)生體質(zhì)的問(wèn)題，要過(guò)十年、二十年才能顯現(xiàn)出來(lái)。”
正是在家長(zhǎng)和學(xué)校的博弈中，學(xué)生的校內(nèi)體育鍛煉就打了折扣，遑論課外的自發(fā)鍛煉。
身為北京市海淀區(qū)體育學(xué)科帶頭人兼區(qū)體育教研員，北京大學(xué)附屬小學(xué)總務(wù)主任白雪生是教投擲出身的。從教幾十年的他，可以清晰地畫出投擲球類變化的軌跡：最開(kāi)始是壘球，由于個(gè)兒大、質(zhì)量重，改為投沙包；沙包比較輕，容易砸到別的孩子腦袋上，又改成扔海綿包；最后改成如今扔的實(shí)心球。
“越練越輕，孩子的體質(zhì)能不差嗎？”在白雪生的印象里，十年前他教的學(xué)生，冬季長(zhǎng)跑都能跑下來(lái)；現(xiàn)在的孩子堅(jiān)持跑一半就能得到表?yè)P(yáng)了。十年前每周兩節(jié)體育課，課間操15～25分鐘；現(xiàn)在一二年級(jí)的小學(xué)生每周4節(jié)體育課，課間操則每天至少25分鐘，“量上去了，質(zhì)卻沒(méi)有提高。”白雪生不止一次地對(duì)記者表示擔(dān)憂，小時(shí)候不敢跳“山羊”，長(zhǎng)大了更不敢跳了。
為什么學(xué)校和體育老師都越來(lái)越放不開(kāi)手腳？一個(gè)重要的誘因就是家長(zhǎng)與學(xué)校在校園體育安全隱患方面的沖突。
白雪生遇到過(guò)這樣一個(gè)情況，體育老師在學(xué)生投擲實(shí)心球之前讓學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，一名學(xué)生并沒(méi)有按照老師的指令來(lái)熱身，在投擲過(guò)程中把腰閃了，且傷勢(shì)不輕。這就很難判斷責(zé)任是屬校方還是學(xué)生自身。白雪生說(shuō)，如果屬于學(xué)校責(zé)任的安全事故，做起來(lái)已經(jīng)是“保金錢容易，保名譽(yù)難”，而在那些難以判斷責(zé)任方的安全事故面前，校方就更加被動(dòng)。
因此，即便是有意外傷害校方責(zé)任保險(xiǎn)這樣一項(xiàng)由學(xué)校埋單的公益保險(xiǎn)，并未改變體育老師“謹(jǐn)慎”的教學(xué)：該撤的鐵餅還是得撤，上課從來(lái)不用的雙杠則繼續(xù)不用。
一名小學(xué)體育教師記得，曾有一個(gè)學(xué)生受傷，他給學(xué)生擦了一點(diǎn)碘酒消毒，沒(méi)想到學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校大鬧，說(shuō)這樣會(huì)給孩子的皮膚留下色素沉淀。從此以后，學(xué)校的醫(yī)務(wù)室再也不敢?guī)蛯W(xué)生處理傷口。
“孩子在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)很容易出現(xiàn)受傷的情況，萬(wàn)一發(fā)生事故，學(xué)校真就吃不了兜著走了。”另一位中學(xué)教師如是說(shuō)。他擔(dān)心學(xué)校因此而干脆不開(kāi)展體育活動(dòng)，從而利用這段時(shí)間變相給孩子補(bǔ)習(xí)文化課。
因?yàn)榕鲁霭踩珕?wèn)題，學(xué)校的體育課從大球到小球“越練越輕”，課外時(shí)間則索性將孩子都關(guān)在教室里，不讓出門，用諱疾忌醫(yī)的方式來(lái)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。甚至有校長(zhǎng)說(shuō)出了“寧可讓學(xué)生坐死，也不讓學(xué)生跑死”的驚人言論，對(duì)體育的漠視走向極端。
對(duì)于獨(dú)生子女廣受指摘的“自私”、“不懂事兒”的問(wèn)題，似乎也能從體育中找到答案。
CBA名將劉力銘就曾在指點(diǎn)孩子打籃球時(shí)表示，籃球的精髓是團(tuán)隊(duì)精神，同樣地，參加集體性的體育鍛煉也能鍛煉這種團(tuán)隊(duì)精神。劉力銘說(shuō)，在絕大多數(shù)家庭中，孩子都是獨(dú)生子女，受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)很多，但卻缺乏奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)籃球訓(xùn)練，孩子能和團(tuán)隊(duì)一起承受輸贏來(lái)培養(yǎng)自己的責(zé)任感，提升自己的心理素質(zhì)。
體育培養(yǎng)的不僅是團(tuán)隊(duì)精神，還有克服困難的意志和探索精神。兩句俗語(yǔ)已經(jīng)佐證了這一邏輯，一是勝敗乃兵家常事，世上沒(méi)有常勝將軍，堅(jiān)持就是勝利；另一句則是，體育就是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
一位體育老師告訴記者，賽場(chǎng)上勝負(fù)難料，一切充滿變數(shù)，因此，在他們眼中，體育比賽是最會(huì)誕生奇跡的，不到最后關(guān)頭，絕不可以輕易放棄。
北京的一位中學(xué)生則感覺(jué)到，在運(yùn)動(dòng)中，自己不僅鍛煉了身體，更鍛煉了心理素質(zhì)，從而能夠正確地面對(duì)成敗得失。“領(lǐng)先、落后，成功、失敗，是體育的兩對(duì)孿生子。我們不必為一時(shí)的成敗而論英雄，不能太過(guò)專注于結(jié)果，過(guò)程更加重要。經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨的歷練，經(jīng)得起成敗得失的考驗(yàn)，才會(huì)有一個(gè)穩(wěn)健的心態(tài)。”他說(shuō)。
在西方國(guó)家，家長(zhǎng)常常鼓勵(lì)孩子去拼搏、去流血、去面對(duì)失敗，體育成為了一種生活方式，大多數(shù)學(xué)生將體育視為生命中重要的一部分，在強(qiáng)健體魄的同時(shí)，也在感受快樂(lè)，鍛煉意志。而反觀中國(guó)父母，往往是孩子一受傷就心疼得大呼小叫，培養(yǎng)出害怕競(jìng)爭(zhēng)、畏手畏腳的“食草男”，也就并不奇怪。
加長(zhǎng)體育這塊“最短的短板”
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出，到2020年，我國(guó)要進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。在不少學(xué)者看來(lái)，人力資源強(qiáng)國(guó)之“強(qiáng)”，不僅僅在于腦力，更在于足夠支撐腦力的體力。身為心理學(xué)家的王登峰司長(zhǎng)曾公開(kāi)表示，體育鍛煉對(duì)一個(gè)人的智力發(fā)育有著不可替代的作用，個(gè)人的智力在6～16歲之間的發(fā)展是最迅速的，而在這個(gè)期間，不參與體育活動(dòng)，對(duì)于整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育則有著極大影響。
從學(xué)理上講，人的聰明與體育也有著可論證的關(guān)系。前者通常與大腦的結(jié)構(gòu)、機(jī)能有密切的關(guān)系，決定于大腦皮層細(xì)胞突起分枝的多少，神經(jīng)細(xì)胞之間聯(lián)系的復(fù)雜程度，以及信息沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度。而不少的保健醫(yī)生則認(rèn)為，體育就能在很大程度上改善大腦的結(jié)構(gòu)與機(jī)能，并加速信息的傳導(dǎo)。
換句話說(shuō)，一份漂亮的體質(zhì)健康測(cè)試單，對(duì)于一份全是優(yōu)良的成績(jī)單有著正向的作用。從這個(gè)角度看，中國(guó)未來(lái)要建立創(chuàng)新型社會(huì)，靠的不僅僅是只知道“鍛煉”腦子的人才。尤其是要培養(yǎng)出富有組織和協(xié)調(diào)能力的領(lǐng)軍人才，不僅需要智育，更需要體育的參與。
歷史也曾給出過(guò)佐證。比如，清華大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的一些著名科學(xué)家，就多出自馬約翰的一小時(shí)“強(qiáng)迫運(yùn)動(dòng)”。一百年前，馬約翰來(lái)到清華園的前身“留美預(yù)備學(xué)校”，在他的督促下，剛?cè)雽W(xué)時(shí)身高只有1.49米、體重不到50公斤的錢偉長(zhǎng)成為了清華著名的中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員；在“五項(xiàng)測(cè)驗(yàn)”中，吳宓跳遠(yuǎn)只能跳到3米5，而3米65是及格線，因此被扣了半年，體育及格后才得以去美國(guó)留學(xué)，等等。
梁思成在晚年時(shí)回憶說(shuō)，“我非常感謝馬約翰。想當(dāng)年如果沒(méi)有一個(gè)好身體，怎么搞野外調(diào)查？在學(xué)校中單雙杠和爬繩的訓(xùn)練，使我后來(lái)在測(cè)繪古建筑時(shí)，爬梁上柱攀登自如。”
事實(shí)上，馬約翰的初衷很簡(jiǎn)單，“我怕學(xué)生出國(guó)受欺侮，被人說(shuō)成中國(guó)人就是弱，就是‘東亞病夫’。”至今，清華大學(xué)還有42個(gè)以“馬約翰杯”命名的體育比賽項(xiàng)目。上世紀(jì)五十年代時(shí)的清華大學(xué)校長(zhǎng)蔣南翔又提出了一句著名的口號(hào)“為祖國(guó)健康工作五十年”，激勵(lì)著一批科學(xué)家在投身科研的同時(shí)，強(qiáng)身健體。
半個(gè)世紀(jì)過(guò)后的今天，這句口號(hào)卻仍未得到實(shí)質(zhì)性的施行。
“我們現(xiàn)在要建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，培養(yǎng)的人也總得像點(diǎn)樣子，不能是‘東亞弱夫’吧？”王登峰認(rèn)為，為實(shí)現(xiàn)2020年建成人力資源強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，體育是一塊“最短的短板”。“要用8年時(shí)間把下降了將近30年的指標(biāo)奪回來(lái)，我們壓力非常大。”
《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見(jiàn)》為此拿出了17條硬梆梆的措施。其中首次提出，要完善學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試和評(píng)價(jià)制度，“各學(xué)校每年對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果經(jīng)教育部門審核后上報(bào)納入國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”；要實(shí)施學(xué)校體育工作評(píng)估制度，從2013年起組織開(kāi)展中小學(xué)體育工作評(píng)估；要實(shí)行學(xué)校體育報(bào)告公示制度。
這是一場(chǎng)真正的硬仗。倒計(jì)時(shí)已經(jīng)開(kāi)始，我們還等什么？(記者 邱晨輝 陳竹)
