陜西省渭南市澄城中學校長王會香
【和諧中國網·和諧書院】陜西訊
新政策 新命題 新課標
新教材 新高考
形勢下的教育本質及學校的應變之路
陜西省渭南市澄城中學校長 王會香
【片段一】發達國家的高考命題
告誡我們教育必須重視能力創新和價值引領，不能進行知識的灌輸。
【片段二】日本幼兒園身體素質課
當我們的孩子20年后成為這個國家和民族中流砥柱的時候，能否對抗得住這群正在嗷嗷叫著成長的小狼。
【片段三】可怕的德國
8000萬人口的國家竟有2300多個世界名牌，得益于德國人的精益求精的工匠精神，高度重視每個生產細節，高度重視高科技產品的質量和實用性。
【片段四】二戰后，一名集中營的幸存者致老師的一封信
二戰后，一名集中營的幸存者，成為美國一所學校校長。每當有新老師來到學校時，校長就會給這位老師一封信，這封信是這樣寫的：親愛的老師：我是一名集中營的幸存者，我親眼看到人所不應見到的悲劇，毒氣室由學有專長的工程師建造；婦女由學識淵博的醫生毒死；兒童是由訓練有素的護士殺害。所以我懷疑教育的意義。我對你們唯一的請求是：請回到教育的根本，幫助學生成為具有人性的人，你們的努力，不應該造就學識淵博的怪物，或者是多才多藝的變態狂或受過教育的屠夫。我始終相信只有孩子具有人性的情況下，讀書寫字算術的能力才有價值。
【片段五】現階段我們也對自己吃的食品充滿著恐懼，辣椒中有蘇丹紅，豆腐中有吊白塊，豆芽中摻有尿素，奶粉用三聚氫氨做成等等。特別是前段時間關于長春長生25萬多支不合格疫苗流向山東，武漢生物制品的不合格產品40萬支，其中19萬支流向重慶，21萬支流向河北，這個事件觸痛了人們的神經。我們在怒批沒有道德底線的長春長生們的同時,反思為什么中國從不缺精英，不缺有錢人，卻尤其缺失有誠信和有人格底線的人？
【片段六】湖南一女乘客坐過站欲下車被拒，用熱水潑灑司機，致公交車失控被拘；重慶萬州公交車案，誰也不曾想一個巨嬰大媽錯過了一個站，無辜的十五個鮮活的生命就錯過了后半生，兩個互毆一車人陪葬。這些傷天害理的大罪過，都是破壞規則、擾亂秩序和公德意識差導致的。比老虎更可怕的是對規則的漠視。康德說，我敬畏頭頂的天空和我們心中的道德法則。
【片段七】中美貿易戰中興芯片之殤
中興芯片真正成了中國人的心傷，美國商務部在4月16日宣布，將禁止美國公司向中興通訊銷售零部件、商品、軟件和技術7年，直至2025年3月13日。理由是中興違反美國限制向伊朗出售美國技術的制裁條款。現年76歲的中興創始人侯為貴也常對員工說：“一個國家、一個民族要想在世界上真正立足并贏得國際社會的尊敬，必須在高科技領域占據一席之地，否則就會被人扼住命運的咽喉。”國之重器不能受制于人，發展高科技，科研創新刻不容緩。
【片段八】日本孩子閱讀與中國孩子閱讀這個事件嚴重情況對比。
【片段九】臺灣修改課綱在于去中國化，說明教材是對下一代價值觀教育的一個重要載體。
【片段十】真正的精英
真正的精英應該有獨立自由創造精神，要有自我的承擔，要有對自己職業的承擔，要有對國家、民族、社會甚至人類的承擔。這是我們所理解和期待的精英。
但是我們正在培養出一批錢理群先生概括的絕對的精致的利己主義者。所謂“絕對”是指一己利益成為他們言行的唯一的絕對的直接驅動力，為他人做事，全部是一種投資。所謂“精致”，是指他們有很高的智商，很高的教養，所做的一切都合理合法無可挑剔，他們驚人的世故、老道、老成，故意做出忠誠姿態，很懂的配合、表演、很懂得利用體制的力量來達成自己的目的。這就是魯迅說的“精神的資本家”。
上中學 ,與高考無關的課 ,不學 ;到了大學 ,與就業無關的知識 ,不問 ;到了職場,與生計無關的事,不做。錢理群先生說：“我們的一些大學，正在培養一些'精致的利己主義者'。”
啟示一：未來的競爭是人才的競爭和創新的競爭，教育肩負使命光榮責任重大。
啟示二：我們究竟該培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人。
啟示三：錢學森世紀之問：“為什么我們的學校總是培養不出杰出的人才?”這里蘊含著我們的學生缺乏好奇心，想象力和批判性思維能力的問題。
啟示四：提高全面素質，閱讀是一個重要渠道。
啟示五：教育的目的就應該兼顧學生身、心、靈三方面全面發展，培養具有全球視野、家國情懷、科學人文素養、術德兼修、體魄健全的未來一代。
這些情況，國家也看到了并且著手想辦法解決。從2014年至今，逐步推出新政策、新命題、新課標、新教材、新高考。
國學教育指導師李耀君先生書法：孝親尊師
變革的必要性：
（一）建設教育強國的需要
新時代一個非常顯著的特征是中華民族從站起來、富起來到強起來。硬實力要強，軟實力也要強，是這個時代的迫切要求。黨的十九大報告提出，要建立教育強國、人才強國、科技強國、質量強國、航天強國、網絡強國、交通強國、制造強國、海洋強國、貿易強國、文化強國、體育強國。在所有這些強國中，教育處于基礎地位，是實現其他強國的基石。沒有教育的改革發展、強壯有為，就沒有其他強國的實現。教育興旺發展，為中華民族偉大復興提供強大動力。
（二）立德樹人，提高全民素質的需要
學校立身之本在于立德樹人，社會主義學校存在的意義和價值就在于立德樹人。國無德不興，人無德不立。教育的首要任務就在于引導學生立德。政治大德、社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德，其中起決定性作用的是政治大德，這是方向，所以教育的核心問題無外乎三個：培養什么人？怎樣培養人？為誰培養人？（精彩待續）
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