漢字書法及其功能價值演變的思考
和諧中國網書院 李耀君
關于漢字和書法的起源、演變，以及書法功能和價值的演變與定位，筆者試從以下幾個方面作一簡單探討，愿求教于大方之家。
一、漢字與書法的起源與演變
1. 漢字的起源與演變
漢字可追溯至約公元前14世紀的甲骨文（商代），其雛形源于原始刻畫符號和象形文字。經歷了甲骨文→金文（青銅器銘文）→大篆（西周）→小篆（秦統一文字）→隸書（漢代）→楷書（魏晉定型）的演變。漢字從實用性記錄工具逐漸發展出審美特質。
漢字的演變
2. 六書：漢字的六種造字方法
漢字的六種造字方法是象形、指事、會意、形聲、轉注、假借，統稱為六書，其中前四種為造字法，后兩種為用字法。
（1）象形：屬于獨體造字法，用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特征具體地勾畫出來，如日、月、火、水等。
（2）指事：也屬于獨體造字法，與象形的主要區別在于，指事字含有繪畫較抽象中的東西，如本、末、刃等。
（3）會意：屬于合體造字法，由兩個或多個獨體字組成，以所組成的字形或字義合并起來，表達此字的意思，如看、明、林、塵等。
（4）形聲：也屬于合體造字法，由形旁和聲旁組成，形旁指示字的意思或類屬，聲旁則表示字的相同或相近發音，如理、犁、愿、盯等。
（5）轉注：是指不同地區因為發音不同以及地域上的隔閡，對同樣的事物會有不同的稱呼，如考和老是一對轉注字。
（6）假借：是指口語里有的詞沒有相應的文字對應時，就找一個和它發音相同的同音字來表示它的含義，如自本來是鼻的象形字，后來借作自己的自。
3. 書法的形成與演變
書法作為獨立藝術形態，始于秦漢時期：
（1）秦代小篆：首次規范化文字，體現對稱美感。
（2）漢代隸書：“隸變”打破象形束縛，線條韻律初顯。
（3）魏晉南北朝：王羲之確立行草書風，書法成為文人自覺藝術。
（4）唐宋以降：楷書成熟（顏真卿、柳公權），草書（張旭、懷素）達巔峰，書法理論體系（如孫過庭《書譜》）逐漸完善。
書法的演變
治家四句
孝親積福 善家有慶
心善境美 家和福至
（李耀君撰書）
二、漢字與書法的關系
1、載體與表達：
漢字是書法的物質基礎，書法是漢字的美學升華。早期漢字以實用為先，但書寫過程中自然衍生出對結構、筆法的審美追求。
2、互為推動：
漢字演變（如隸變簡化結構）為書法提供新表現空間；書法藝術化需求又反向促進漢字形態的豐富性（如草書符號化）。
人生修煉三部曲之一【修身歌】
誠意正心修身始，心起于善吉隨之。
積善成德圣賢心，厚德載物家國治。
（李耀君撰書）
三、“書法”一詞的源起
“書法”概念的形成經歷長期過程：
1、先秦至漢：稱“書”“書藝”，側重書寫技藝；
2、魏晉南北朝：文人意識覺醒，出現“書道”“書勢”等術語；
3、唐代：“書法”一詞正式見于文獻，張懷瓘《書斷》云：“書法之妙，遠流天下?！?/strong>標志著書法作為獨立藝術門類的自覺。
人生修煉三部曲之二【明道歌】
人生之志在明道，做人之道根在孝。
生財之道在于舍，健康之道平心造。
（李耀君撰書）
四、書法功能的探討
筆者認為，書法的主要功能一是實用性，二是修身養性，第三才是藝術性（即美觀），即“實用→養性→藝術”的排序。這可以說是體現了傳統書法的核心價值。
而現在的一些書法家把藝術性放在了第一位，而把實用性和修身養性放在了第二位和第三位，筆者認為有些本末倒置。當然，我們也可以寬容的心態結合歷史語境作適當的辯證分析：
人生修煉三部曲之三【放下歌】
眾生千千萬，世事萬萬千。
萬事一念間，放下天地寬。
（李耀君撰書）
1. 歷史上書法功能的演變
（1）實用為本：
甲骨文至隸書階段，文字核心功能是記錄與傳播。
（2）修身養性與藝術并重：
自東漢蔡邕提出“書者，散也”起，書法成為文人“修身養性”之道（如趙孟頫“日書萬字以靜心”），同時藝術性被刻意追求（如宋徽宗瘦金體的形式創新）。
（3）藝術獨立：
明清時期（如徐渭、八大山人），書法徹底脫離實用束縛，成為純藝術表達。
中華文化架構歌
中華文化五千載，儒釋道法歸善愛。
尊道貴德天地通，孝悌忠信太平開。
（李耀君撰書）
2. 當代書法的困境
當代書法發展存在以下一些事實：
（1）實用性的消逝：
硬筆與數字技術取代毛筆日常書寫，書法實用場景萎縮；
（2）藝術性異化：
某些“創新”作品過度追求視覺沖擊，解構漢字本體，甚至淪為抽象線條游戲；
（3）修身養性功能弱化：
快餐文化沖擊下，書法作為“心性修煉”的傳統價值被部分從業者忽視。
中華文化益世歌
中華文化益眾生，身心健康壽長增。
女子柔美男浩氣，家國和諧幸福景。
（李耀君撰書）
3. 功能權重還是語境變遷？
（1）是“本末倒置”，還是時代轉型？
當書法逐漸退出日常實用書寫領域，其藝術性似乎成為主要存在理由。這是否如同鋼琴脫離教堂禮拜后成為音樂會藝術？功能重心轉移是否也是文化演進的一種常態？
（2）是書法家，還是寫字匠？
我們今天給許多古人冠以“書法家”的稱謂，其實，那些人在當時是沒有這個稱謂的，他們要么是官員，要么是學問家，要么是其他領域的佼佼者，只是因為他們在工作和生活之中的字寫的特別的出類拔萃，后人常常淡忘了他們的本職工作而強化了他們的“書法業績”。例如當年大家推舉王羲之寫《蘭亭集序》，不是因為他的字寫的好，而因為他的文章寫得好；顏真卿的《祭侄文稿》是在為侄子寫祭文，而不是寫書法作品；同樣，毛主席的詩詞書法也是在作詩，而不是寫書法作品，等等，古人今人這樣的例子很多。常言道“做事先做人”，我們今天的書法家首先應該向古人學習他們的德行和做學問的功夫?；诖耍P者認為，書法家應該不斷提升自己的文化素養，以書寫自己原創的詩文和詞句為主，以抄寫別人的詩文和詞句為輔。如果是以抄寫別人的詩文和詞句為主，可以說就不是真正的書法家，而是“寫字匠”。
（3）修身養性價值的存續：
在民間書法教育、禪修群體中，書法仍被視為修心之道。藝術性與修身性本可共存，而非對立。
（4）警惕極端傾向：
完全拋棄漢字可識讀性（如某些人的“亂書”）、否定傳統技法的“創新”，可能割裂書法與文化根脈的聯系。
中華文化養生歌
健康養生有三要，心靈道德大法寶。
飲食起居遵自然，合理運動不可少。
（李耀君撰書）
總之，關于書法功能和核心價值的思考可以說是傳統文化現代轉型中的一種深層張力。書法從“實用技藝”到“心性藝術”的升華，恰是其跨越千年的生命力所在。當代書法的危機，或許不在于藝術性優先，而在于部分創作者對漢字文化基因的輕慢，以及對“道、藝、技”統一性的斷裂?；貧w“書以載道”傳統，在創新中保持對漢字敬畏，或許是平衡實用、修身養性與藝術三重功能的可行路徑。以上觀點，愿與各位書家探討。
（作者李耀君，1966年出生，國學文化學者，陜西師大畢業。和諧中國網創始人，和諧書院院長，臺灣孔子學院特聘教授，曾擔任央視《星光大道》評委）
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【附】
李耀君《國學經典導讀》選刊鏈接
一、儒家四書（大學、中庸、論語、孟子）
《大學》導讀
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《中庸》導讀
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《論語》導讀
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《孟子》導讀
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二、儒家五經（詩、書、禮、易、春秋）
《詩經》導讀
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《尚書》導讀
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《禮記》導讀
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《易經》導讀
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《春秋》導讀
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三、儒家十三經
（“十三經”之《周易》《尚書》《詩經》《禮記》《春秋》《論語》等見上“四書五經”，其余如下）
《周禮》導讀
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《儀禮》導讀
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《左傳》導讀
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《孝經》導讀
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《爾雅》導讀
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…………
四、道家文化
《道德經》導讀
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…………
五、佛家文化
《金剛經》導讀
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…………
六、綜合
《黃帝內經》導讀
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《陽明心學》導讀（儒家為主，兼容佛道）
http://m.longzhu1.com/html/62-14291.html
《王鳳儀言行錄》導讀（融合儒釋道）
http://m.longzhu1.com/html/62-14292.html
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【附】延伸閱讀
【李耀君文化隨筆】選刊鏈接——
《儒家文化與儒教：歷史脈絡與概念辨析》
http://m.longzhu1.com/html/62-14316.html
《道家與道教：同源異流的中國智慧》
http://m.longzhu1.com/html/62-14317.html
《佛文化的三重維度：智慧·學說·信仰》
http://m.longzhu1.com/html/62-14318.html
《漢字之殤與重生：一場跨越世紀的文明辯證法》
http://m.longzhu1.com/html/62-14315.html
《讀懂漢字，就是讀懂中國》
http://m.longzhu1.com/html/62-14311.html
《漢字書法及其功能價值演變的思考》
http://m.longzhu1.com/html/62-14274.html
《設立國家“漢字文化節”的建議》
http://m.longzhu1.com/html/62-14313.html
《讀書賦》4月23日“世界讀書日”
http://m.longzhu1.com/html/62-14320.html
《谷雨與倉頡造字的文化淵源》
http://m.longzhu1.com/html/62-14312.html
《呦呦鹿鳴處：一個名字里的文明預言》
http://m.longzhu1.com/html/62-14299.html
《商相伊尹對中醫藥和健康養生的貢獻》
http://m.longzhu1.com/html/35-14276.html
《中國航天賦》（4月24日為“中國航天日”）
http://m.longzhu1.com/html/62-14319.html
《祝由術的起源發展和現代意義》
http://m.longzhu1.com/html/35-14271.html
《再生醫學之父——徐榮祥賦》
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